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佛山这所小学的“外援”多了,课后服务“活”了

时间:2021-12-01     人气:1838     来源:佛山教育     作者:
概述:“双减”政策落地以来,佛山各中小学持续激发校园活力,开展多种形式的校内课后服务。许多学校在充分挖掘本校教师队伍资源的同时......

“双减”政策落地以来,佛山各中小学持续激发校园活力,开展多种形式的校内课后服务。许多学校在充分挖掘本校教师队伍资源的同时,也通过引入部分“外援教师”、活化社区资源等方式,让学生在校内既“吃饱”又“吃好”。


在禅城区霍藻棉小学,随着校内课后服务的全面铺开,学校的老师们几乎全员“上阵”。即便如此,该校依旧面临着师资力量不足的问题。


为了减轻校内教师负担、丰富课后服务资源,霍藻棉小学积极融合社区力量,争取更多“外援教师”,包括具备资质的社会专业人士、经挑选的社会培训机构、公益性社会教育团体、家长志愿者等,共同为学生打造充实快乐的课后时光。此外,学校还与文化馆、博物馆、电视台、非遗中心、实践基地等单位对接,引进资源,使拓展性课程更专业更有趣。


石湾镇街道妇女儿童之家是石湾镇街道妇联创建的妇儿专属服务阵地,凝聚了辖区党组织、街道妇女普惠慈善会等多方资源。引进该机构后,霍藻棉小学在素质托管服务时段开设了“爱心学堂”“少儿创客”“少儿木工坊”等服务项目,增强了课后服务的吸引力。


通过主动盘活各方资源,霍藻棉小学780名学生可自主选择参加的素质拓展课程已有二十多门,这其中既有本校教师开设的墨韵书香、阳光体育、舞蹈、合唱等社团课程,也有借助社区资源和社会专业资源开设的朗诵、木工、科学、小主持等素质服务。接下来,该校还将借助家长资源,通过开设家长讲堂,让有爱心、有特长、有时间的家长为学生开设安全、卫生健康,家庭教育等方面的讲座。据了解,在学校的一次调查中显示,学生和家长对校内课后服务的满意度均在90%以上。


“不过,‘外援’不是‘外包’。”霍藻棉小学相关负责人介绍,学校引进“外援教师”把握两个原则:一是学校建立明确且科学的培养要求,对“外援教师”的教育教学资格和教育教学行为有基本的约束;二是学校做好“外援教师”授课评价与反馈,并根据学生、家长和本校教师的反馈,对“外援教师”的使用及课程设置做出及时调整。在部分课后服务由社会机构承担后,还有校内教师负责巡课,确保服务内容和质量。“我们还特别注重引导所有参与课后服务的教师承担育人责任,为学生铸魂奠基。”该校相关负责人表示。



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