佛山市高明举行大学生暑期实习活动见面会

禅城区政协围绕“亚艺—文华”双园整合提升开展协商议政

文华公园夜色璀璨。

亚艺公园已成为远近闻名的网红打卡地。

  亚艺公园和文华公园如何通过整合提升，打造城市中央会客厅，推动岭南文脉轴线建设发展？昨日（27日），区政协依托“有事禅商量”平台，区政协党组成员吴志伟带队，组织政协委员开展协商议政。

  提升

  景观更精致 科技更出彩

  昨日上午，考察组先后到亚艺公园、文华公园调研。近年来，禅城先后完成两个公园的局部改造提升，完成了一批优秀的改造成果，如禅荷花岛、水舞声光秀、玫瑰主题园、连接两园人行天桥等城市亮点，不断提高群众的获得感和满意度。

  近年来，为贯彻市委市政府对禅城的定位，打造更具含金量的“强中心”，禅城区坚持以“环文华公园”等城市客厅、东平河水轴线建设、夜间经济氛围营造以及城市核心区域主干道路提升等为重点，扎实推进中心城区城市形态提升。

  其中，“环文华公园”片区紧扣打造“城市中央会客厅”的定位，坚持以人为本、精品理念、系统思维，从进一步强化便民亲民、景观提升、夜景营造、文化导入、科技植入、道路提升、产业布局7个方面入手，对片区进行整体改造提升。

  本次环文华公园提升包括绿化景观提升和灯光夜景改造，改造总面积约18.5万平方米。本阶段的改造提升自2020年第三季度铺开，部分工程已率先完工，亚艺公园、文华公园中部片区也处于施工阶段中，预计将于2022年春节前全面完成。

  “初步打造了一个景观更精致、环境更舒适、功能更完善、科技更出彩的‘城市中央会客厅’。”区城市管理和综合执法局相关负责人介绍，亚艺—文华两园交相辉映，将为市民提供更优质的生态福祉，此举对建设“环文华公园”片区、“首善之区”，打造更具有含金量的“强中心”具有重要意义，助力禅城在大湾区高品质城市建设之路上行稳致远。

  建言

  保留原有特色 融入传统文化

  随后举行的座谈会上，政协委员们纷纷积极建言献策。“面貌得到了很大提升，不断涌现的亮点让人耳目一新。”区政协委员杨钦表示，双园提升的成效值得点赞，建议在双园整合的过程中，要充分保留两个公园原有特色，并将禅城独特的文化元素有机融入，打造一个具有禅城韵味的城市中央会客厅。

  政协委员徐玉发建议，在整合提升的过程中，要充分考虑各个细节，比如大面积硬底化路面的降温等问题，要最大程度地方便市民休闲健身，同时，停车场与活动区要进行合理分隔，避免人车争道和汽车尾气污染，既保障市民的人身安全，又提升园区的空气质量。

  此外，还有政协委员建议，两个公园内的亭台楼阁等建筑物，要结合禅城文化元素进行取名，既方便市民在公园内集合，也提高建筑本身的文化元素。同时，提升工程要分步、分段进行，要兼顾工期和市民休闲，最大程度提升群众的获得感和满意度。

  “坚持高标准规划、高标准施工，打造一个高质量的城市中央会客厅。”吴志伟说，在“亚艺—文华”双园整合提升过程中，要进一步凸显自身的特色，高标准打造生态客厅、文化展示客厅，同时，通过双园提升，带动周边片区城产人文融合发展，助力城市中轴线和季华商务带建设，推动中心城区城产双转型。

日前，广东省教育厅发布

《关于进一步做好义务教育

校内课后服务工作的通知》

明确从今年秋季学期开始

广东省义务教育各级各类学校

要做到课后服务两个“全覆盖”

并推行课后服务“5+2”模式

发布君已经划好重点了

一起来看

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明确课后服务范围

从今年秋季学期开始，我省义务教育各级各类学校要做到课后服务两个“全覆盖”，即义务教育学校全覆盖、有需求的学生全覆盖。把做好义务教育课后服务与减轻学生过重作业负担、整治校外培训机构等工作一起统筹推进，制定课后服务具体实施方案，做到“一县一策”、“一校一案”，确保今年秋季开学后实现义务教育学校全覆盖，并努力实现有需要的学生全覆盖。

明确课后服务时间

推行课后服务“5+2”模式，即学校每周5天都要开展课后服务，课后服务包括早、午餐，午休及下午课后服务，下午课后服务每天至少开展2个学时，下午课后服务结束时间原则上不早于当地普遍的正常下班时间后半小时；学校对有特殊需要的学生，应提供延时托管服务。实行弹性离校机制，但不得强制有需求在校自主学习的学生在课后服务时间结束前离开学校。

明确课后服务内容

义务教育课后服务是教育教学管理的重要延伸环节，课后服务以基本托管服务为主，与素质拓展服务相结合。基本托管服务要强化作业管理，包括学生自主作业、自主学习、自主阅读、教师答疑等学习活动，每天至少安排一个学时的基本托管服务，小学生争取在校完成作业。另一方面，学校要结合课程改革、教学改革、办学特色、学生学习和成长需求，充分调动教师积极性创造性，积极开发设置丰富多彩的文艺、体育、劳动、阅读、兴趣小组及社团活动，努力满足学生的不同需求，切实增强课后服务的吸引力和有效性。不得利用课后服务时间集体补课或讲新课。

拓宽课后服务渠道

课后服务以内部供给为主，购买服务为补充。课后服务一般由本校教职工承担，可聘任退休教师、志愿者参与，也可通过购买服务的形式购买第三方社会机构的课程和具备资质的社会专业人士。学校不得把课后服务工作完全交给第三方机构，同时严禁学校与校外培训机构联合开展面向中小学生的有偿课程辅导（学科类等应试提分、升学考试类型的课程辅导）。

支持探索开展假期托管服务

假期托管应遵循学校主动、社会参与、教师志愿、学生自愿、公益普惠、公开收费标准等基本原则。提供托管服务的学校应开放教室、图书馆、运动场馆等各类资源设施，以看护为主，同时可合理提供一些游戏活动、文体活动、阅读指导、综合实践、兴趣拓展、作业辅导等服务。不得以假期托管的名义组织集体补课、讲授新课。

强化课后服务保障

各地需出台收费管理办法，加强对收费标准调控，防止过高收费。坚持自愿、普惠非营利的原则，严禁以课后服务名义乱收费现象。课后服务经费主要用于购买社会机构服务，支付参与课后服务教师和相关人员的补助。