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从2021年起绝大多数省份体育中考分值将增加

时间:2020-12-15     人气:7179     来源:南方都市报     作者:admin
概述:从2021年起,绝大多数省份体育中考分值都会增加且幅度较大。12月14日,教育部举行新闻发布会透露关于体育中考改革的最新消息。教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰表示,目前全国已经实现体育中考全覆盖,分值从30分-100分不等。......
  从2021年起,绝大多数省份体育中考分值都会增加且幅度较大。12月14日,教育部举行新闻发布会透露关于体育中考改革的最新消息。教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰表示,目前全国已经实现体育中考全覆盖,分值从30分-100分不等。教育部将启动全面调研、总结各地推进体育中考的经验和做法,进一步梳理各地测试方式、测试内容、计分方式等,尽快出台关于体育中考改革的建议性意见。并且按照文件要求,鼓励各地逐渐提高分值,激发广大同学参与体育锻炼和体育竞赛的积极性,从而带动整个学校体育面貌改变。
  各地已普遍推进体育中考
  分值从30分到100分不等
  “学校体育体制机制‘四梁八柱’已经搭建,目前已进入全面施工、内部装修阶段。”王登峰在发布会上说。目前有95%的学校能够保障学生在校每天一小时体育锻炼。在师资方面,“十三五”期间,全国义务教育阶段体育教师由50.2万增加到59.5万,每年新增体育教师约2万人,年均增速4.3%。通过“国培计划”“省培计划”培训了1万多名国家级骨干教师和10万多名中西部特别是农村、偏远地区骨干教师。
  此外,学校体育场地设施已经被列为义务教育学校标准化建设的重要内容。2019年底,全国小学、中学体育运动场馆面积达标学校率分别为90.22%、93.54%,体育器械达标率分别为95.38%、96.56%,较“十二五”期间大幅度提升。
  王登峰称,到目前为止,全国各地已经普遍推进了体育中考,分值从30分到100分不等。最近一段时间,教育部陆续接到各地报来的情况,从2021年起,绝大多数省份体育中考分值都会增加,而且增加的幅度比较大。
  云南体育中考满分细则出炉
  避免一考定成绩
  今年10月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》,其中提出,改进中考体育测试内容、方式和计分办法,科学确定并逐步提高分值。
  南都记者关注到,云南省是全国首个把中考体育分值提升到100分的省份。12月3日,云南省教育厅召开新闻发布会,正式发布《云南省初中学生体育音乐美术考试方案》(以下简称“方案”),该方案自2020年9月入学的七年级学生起实施,考试内容包括基础体能测试、专项技能测试和体质健康监测三部分,并赋予竞赛加分。考试总分100分,七年级满分20分,八年级40分,九年级40分。学生的年级成绩为上、下学期成绩与本年级竞赛加分的总和。方案更加注重过程性,避免一考定成绩,且均由学校组织测试。
  其中,基础体能测试的跑步、游泳项目每学期组织不少于3次,学生自由选择参加次数;其他基础体能测试和专项技能测试项目,由学校按项目分别组织预约测试,每学期测试次数不限,学生自由选择参加次数,以上均按最高得分计入学期成绩。
  体质健康监测项目由学校每学年组织测试1次,七年级测试数据作为基础数据,不计分,根据学生本人在七、八、九年级的测试数据进行纵向对比赋分,计入个人当年成绩。据了解,这是考虑学生个体差异的结果,学生与自己比较,通过锻炼,相关指标变好便可获得相应分值。
  专项技能测试项目有两项,学生需在足球、篮球、排球、乒乓球、羽毛球、网球、武术、体操共8项中,选择两项。“三大球”成为必选项,学生要在足球、篮球、排球中至少选测1项。
  值得一提的是,此前引发争议的视力计分已被取消。南都记者关注到,在10月份的征求意见稿中,体质健康监测包括:体重身高指数(BMI)、肺活量体重指数、视力。而此次出台的正式方案中,体质监测项目只保留了体重指数(BMI)和肺活量体重指数两项。
  对此,云南省教育厅体卫艺处处长徐忠祥表示,这一方面是综合眼科医生、基层教育体育部门负责人意见,视力分计入中考条件暂不成熟;另一方面,云南省已将综合防控儿童青少年近视纳入了“健康云南”行动综合考核,做了专门部署。因此,视力分暂不计入中考体育中。
  王登峰此前透露,教育部已经成立专家组,正在进行全国各地体育中考工作的系统梳理,将加大推广云南省的经验。
  多省份改革体育中考
  教育部将出台建议性意见
  事实上,除云南外,近年已有多省份启动体育中考改革,提高体育中考分值比重。
  2019年,天津市教委发布了中考体育改革方案,自“2019年秋季新入学的初中一年级”开始实行新的中考体育方案,2022年,天津市中考体育成绩由现在的30分提高到40分。总成绩由满分18分的平时成绩与22分的统一测试成绩构成,其中平时成绩的分值和赋值方式与原本方案一致。值得注意的是,天津将足球、篮球、排球、乒乓球加入统一测试项目,学生需在4项中选择1项,分值7分。
  另外,江西省近年来也在持续提高体育成绩在中考中的比重。去年初,江西省教育厅发布通知,2019年初中毕业生升学体育考试分值增加为55分,2020年分值增加为60分。今后,江西还将逐年增加初中毕业生升学体育考试分值。
  王登峰称,教育部将启动全面的调研、总结各地推进体育中考的经验和做法,进一步梳理各地测试方式、测试内容、计分方式等,尽快出台关于体育中考改革的建议性意见,进一步指导各地更加科学高效地做好体育中考工作。
  关注
  教育部回应 高校学生体测替考
  针对太原工业学院8名学生在体质测试时冒名替考,被取消学位获得资格一事,王登峰在发布会上作出回应。他指出,为了应付体质健康监测,包括体育中考,现在很多学校的体育课变成了体质健康监测测什么项目,体育课上就练这些项目。
  在他看来,高校在推进体育课教学改革时,首先应该通过体育课和体育活动真正让学生享受乐趣。而这个享受乐趣本身就要教会学生运动的技能。“如果我们的体育课只是为了带有强制性地让学生去跑操、跑步,这个乐趣就无从谈起。”王登峰说,如果平时其他的体育活动、体育锻炼、体育竞赛都没有,就逼着学生每天去跑步,可能效果会大打折扣,跟体育教育的目标也是有出入的。“替考的问题,只能反映学校日常的体育锻炼、体育活动是非常匮乏的,所以学生几乎没有机会去参与到这些运动中去。”王登峰称。
  高校应该如何引导学生从被动应试到主动锻炼的转变?王登峰认为,高校的体育教学改革要真正探讨如何让学生喜欢上运动,除了教学改革上要立足教会学生运动技能之外,一些考核和检查也能通过真正有点知识含量的竞赛方式来完成。例如,体测里面有引体向上,是否能在全校、学院、年级甚至班级、宿舍内开展引体向上竞赛,给一些奖励,帮助那些一个都拉不上去的学生能够动起来,吊不住的学生能够吊得住。让这些枯燥的体育锻炼、体育测试变成一个能够让大家享受到乐趣、能够有竞争,同时也能够达到激励大家去参与竞赛的活动,甚至还可以把一个班级、一个年级引体向上的平均数作为评优、评奖的一个重要指标。“通过类似方式,可能能够更好地推动学校体育的开展,也就不会再出现替考或者畏难情绪。”
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